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窑变早在唐代以前的青釉瓷器上即偶有出现。最初,窑中出现窑变曾被视为不祥,尤其是官窑中出现窑变,往往被砸碎。
明代时,人们还是无法预测窑变的发生,因此窑变被认为是“怪胎”,统统销毁。
清以前景德镇窑偶尔烧制出来的窑变釉瓷也是多被捣毁。随着人们对窑变釉认识的深入,窑变的缺陷美也逐渐得到人们的喜爱,窑火给釉面造成的缺陷,看久后反而让人回味无穷,甚至有了“娃娃面”、“美人记”之类的美称。
窑变釉又因其形态极美,或如灿烂云霞,或如春花秋云,或如大海怒涛,或如万马奔腾,因而被视为艺术瓷釉为人们所欣赏。
到了清代,尤其是清雍正、乾隆时期,窑变已被视为一种祥瑞,甚至作为著名色釉而专门生产。
据《南窑笔记》载,清代生产的窑变釉,虽入火使釉流淌,颜色变化任其自然,非有意预定为某种色泽,但已经能人为配置釉料,较好的控制火候,基本上掌握了窑变的规律。
肯定算违规,这就是内卷的一种表现,实际上你和付费的没有本质上的区别。都是在给没有补课的同学一种焦虑感,是不公平的一种表现。除非你能把全国所有的学生都免费给补了。
曾看过一则新闻,当老师的父母给自己孩子补课,遭举报。无偿补课,还是不要了。上课的时候认真做好课前准备,研究好教学方法,利用好的教学策略。争取向课堂四十五分钟要质量,而不是用延长教学时间要质量。老师打造高效课堂特别重要。课后多花心思钻研教材,多看教辅书,课既要讲得生动有趣,又要全面,还要做到适当的分层教学,满足不同层次的学生需求。这对老师是一个巨大的挑战。
不建议老师无偿补课,是因为补课占用了老师和学生的休息时间,加重了老师和学生的负担。对于后进生,要在课堂上多提问,多关注,多鼓励,激发孩子学习的兴趣,树立学习的自信心。一个学生,如果在课堂上都不听讲,课后补课他会更反感。效果不一定好。
如何实行分层教学,理科特别容易做到,比如讲完知识点后,在做巩固练习时,设置不同难度系数的题目,不同程度的学生完成不同难度系数的题目。然后完成后,老师简单独对优生和差生的两部分孩子进行快速的堂批。然后对大部分孩子要掌握的内容进行堂上评讲。既照顾了差生和优等生的学习需求,又完成了教学任务。这就需要老师在备课的时候多花点心思。逐步提高孩子的成绩。
并不是补课才能取得好成绩,学校课堂教学才是学习的主阵地。老师的每一节课,对于孩子来说,都是非常重要的。对于老师来说,是非常宝贵的,所以一定要做好充分的准备,因为没有时间给你补救课堂的失误。你要补救,就得浪费孩子的时间!不要觉得无偿补课很高尚,那是对无效课堂的补救!
为了教育公平,下课后老师也不能回答学生问问题,因为课后的时间那么少,一个班这么多学生不可能每个学生都有问题问或者能够轮到,问得少的学生家长就会投诉老师不管他们的孩子,这样也够你喝一壶的。同意的点赞
无偿补课应该没有问题,但是问题怎么证明无偿补课,家长举证不可信,因为他们得利了,自己辩解亦不可信,也自己是违规者,既然国家教委不允许补课,作为老师就服从规定就好了,的确有些所谓的补课是正确的无偿的,比如给亲戚家孩子补课等等,既然有了红线就不要逾越了,试问要是给自己的侄子(侄女)外甥(外甥女)补课即使被抓到又会受到处罚吗?
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